Cette contribution fait état de deux études empiriques qui analysent les conditions de succès des projets d’évaluation de manière empirique, et les mettent en lien avec les nouveaux standards de la SEVAL. Il s’avère par-là entre autres que les nouveaux standards de la SEVAL correspondent relativement bien à ce que les expertes et les experts en évaluation considèrent comme étant des conditions de succès des projets d'évaluation. Parallèlement, certaines lacunes dans la pratique actuelle de l'évaluation sont identifiées en ce qui concerne les fondements d'une action concrète dans les projets d'évaluation et le besoin d’intervention correspondant est mis en évidence.